"NO QUIERO IR AL COLE"
1.-Establecer los criterios para que el niño se quede en casa
2.-Descubrir las razones
3.-Hacer un puente entre el hogar y la escuela
4.-Llevar al niño al colegio
5.-Hacer que el niño
pase a la fase de asistencia normal a clase
6.-Reforzar los comportamientos positivos de asistencia a
clase
7.-Consultar con el médico en caso de fobia a la escuela
En el colegio, a estas edades, pueden surgir problemas que están al margen de aquellos que tienen un origen académico. Estos problemas, a los que me refiero en esta entrada, son de carácter conductual.
¿Cómo debemos solucionar estos problemas? Los métodos que aquí se sugieren pueden ayudarnos, (a padres y a maestros), a mejorar la situación e incluso a resolverlos.
Cuando los niños comienzan a dar motivos o a excusarse para no ir al cole, en ocasiones dudamos de que el hecho de obligar a un niño a ir a la
escuela sea correcto. Muchas veces no sabemos si realmente el pequeño se
siente mal, o bien si, como todos los niños en alguna ocasión,
simplemente no quiere ir al colegio.
En los hogares en los que el
hecho de ir a la escuela se convierte en un problema, las mañanas
se llenan frecuentemente de lágrimas y discusiones.
(Las emociones que los niños sienten en ese momento oscilan
desde la ansiedad de la separación hasta el temor al bullicio
escolar. Ocurre que algunos niños no han aprendido todavía a hacer
frente a los problemas del mundo exterior, así que tratan de
evitarlos.
En otras ocasiones, los problemas están dentro de casa.
Por ejemplo, la familia pasa por un período de tensiones y el
niño teme que ocurra algo mientras él está en la
escuela.)
Y esto es lo que las seños percibimos por las mañanas cuando abrimos las puertas del colegio. Al recibir a los niños y niñas en el aula (o en las filas), algunas mañanas nos encontramos con esta situación. Nosotras desde las aulas, y los papis desde casa, somos conscientes de que en ocasiones no hay consuelo, que en ese momento no se puede lograr que a un niño le
entusiasme el colegio, pero es muy importante actuar para proporcionarle seguridad. Ayudarle a que trabaje, mediante sus sentimientos y guiarle hacia una
posible solución. Del mismo modo, se pueden evitar comportamientos que contribuyan al problema.
1.-Establecer los criterios para que el niño se quede en casa
Si está malito. Hay
que decidir cuáles son los criterios para que el niño
se quede en casa.
Por
ejemplo: El niño deberá tener una temperatura de más
de 37 grados centígrados y unos síntomas bien
definidos. Deberá permanecer en la cama. Si se trata de un
niño cuya misteriosa dolencia desaparece cuando ha pasado la hora de ir al cole, hay que asegurarse de que no pasará un
día de juegos, diversión y meriendas. Hay que hacer
patente el ambiente de enfermedad, no habrá visitas de amigos,
tendrá que estar en cama todo el día, con sólo
comidas ligeras y nutritivas.
2.-Descubrir las razones
Hay
que descubrir qué es lo que angustia tanto al niño como
para que no quiera ir a la escuela.
Pautas para los padres: ¿cómo podemos hacerlo?:
Mantened
una conversación con vuestro hijo/a: Hay que animarle siempre a hablar y a que diga
qué ocurre en la escuela que le produce rechazo. (Una buena idea es intentar que
enumere lo que más le gusta y lo que menos le gusta del cole y que explique las razones.) Buscad las claves para saber si
el niño más que tener miedo a la escuela, teme
abandonar la casa. Es posible que los padres no puedan resolver el
problema, pero pueden ayudar al niño a hacer frente a sus
sentimientos y pueden proporcionarle seguridad mediante su cariño
y su comprensión.
Hablad
con sus hermanos y sus amigos: Con frecuencia, se logra conocer
mejor los sentimientos del niño, preguntando a otros niños
si saben qué problemas fomentan este comportamiento. En
ocasiones, el hermano o hermana mayor conocen la situación y
pueden ayudar.
Y algo que las seños consideramos importantísimo: Hablad
con los maestros. Comunicad y consultad el problema de comportamiento con nosotros. Sea la dificultad de tipo académico
o emocional, nosotros debemos conocerla y nos será posiblemente de
gran ayuda en la búsqueda de soluciones.
En muchas ocasiones, si el niño no lo manifiesta en el aula, (por el motivo que sea), puede que nosotras no lo advirtamos, por eso es muy importante vuestra colaboración.
Por nuestra parte, sabéis que siempre fomentamos la comunicación entre familia y escuela, y que en Infantil la comunicación es diaria. Estamos para vosotros cada día, y especialmente para vuestros hijos, siempre.
3.-Hacer un puente entre el hogar y la escuela
Se
pueden intentar las siguientes ideas para fomentar en el niño
el deseo de ir al cole:
Sacad
el tema de conversación en casa. (Una idea que en ocasiones aconsejamos y funciona bien es tener un calendario en casa, como el de la clase, en el que estén indicados los aconteciomientos especiales del aula. En el calendario él mismo puede ir marcándo los días y vosotros animarlo a que los espere con ilusión: «El
próximo viernes es el día del desfile. ¡Chico,
va a ser divertido!» o «Tu clase irá a visitar la granja-escuela esta semana. ¿Qué crees que se debe
hacer allí? No te olvides de contármelo!»)
Utilizar
la motivación del «enséñame» y
«cuéntame». (Consultándolo previamente con la tutora). Traed a clase algo especial para compartir con sus compañeros y con la seño. Ayudad al niño a que busque
algo especial que enseñar y contar en clase: tal vez su libro
favorito, una foto de su gato...
Comentadle
sus preferencias en el colegio y podréis utilizar esta
información para motivarle: «¿Hoy te toca Estimulación Temprana,
verdad? El profe David es muy simpático»
Fomentad
las amistades escolares. Ayudar al niño a que haga amigos. Conseguid que sus amigos vayan a casa a
jugar una vez a la semana, incluso con los padres turnándose
como anfitriones.
4.-Llevar al niño al colegio
Lo que deseamos y tratamos de lograr en todo caso es que el niño
acuda al colegio de forma regular. (Especialmente después de las vacaciones o de las
convalecencias, cuando suele ser más acusada la resistencia a volver.)
Es importante conseguir que el niño aplique la rutina matinal. Hay que dirigir todos los
esfuerzos a prepararse y salir. Todo será más ágil
si el ritual matutino está bien establecido. El hecho de
vestirse y de tomar el desayuno debe convertirse en un hábito
de modo que se realice rutinariamente sin muchas reflexiones. Si
todo este proceso se ha hecho problemático, cambiadlo.
Ignorad
los comentarios negativos. No respondáis siquiera a los comentarios
negativos que el niño haga sobre la escuela. Por otro lado, hay que elogiar y
reforzar los comentarios y acciones positivas.
Guíar
al niño físicamente si es necesario. Si no hay otra solución,
habrá que conducir al niño como si fuera una marioneta
por las mañanas hasta que esté en su clase. La manera más eficaz de hacerlo es: con una cara
formal y positiva guiar sus movimientos, llevarlo
hasta la clase y una vez hecho esto, marcharse rápidamente
sin dar opción al niño a haceros una rabieta. (En este momento es el turno de las seños. Por este motivo, en muchas ocasiones, os pedimos que no alarguéis las despedidas, que los dejéis rápido en la puerta y, aunque en ese momento lo pase mal al ver que os marcháis, EN TODOS LOS CASOS los niños y niñas logran calmarse en muy poco tiempo).
5.-Hacer que el niño
pase a la fase de asistencia normal a clase
Si
hace tiempo que el niño no va a clase, o se resiste
especialmente a ir, será preciso llegar a algún acuerdo
con la profesora.
Que la seño espere al niño en la puerta. Tal vez el maestro u otro
miembro del personal de la escuela podrá esperarle a la
entrada y llevarle a su clase. Esto debe hacerse con
discreción, desde luego, para que los otros niños no
lo adviertan.
Es
bueno acudir a la escuela en horas en que no haya clase. (Como por ejemplo, los sábados que hay entrenamientos y competeciones del Club Deportivo) También llevad al
niño a la escuela después de las horas de clase
durante una semana; esto puede lograr que el niño se sienta
menos incómodo, cuando otros niños estén allí.
6.-Reforzar los comportamientos positivos de asistencia a
clase
Tenemos que transmitirle ese entusiasmo. Debéis conseguir
que el niño sepa que vosotros, (más que nadie), creéis que es estupendo que vaya al
colegio. Elogiad cada paso que le lleve a la asistencia a clase:
prepararse, ir y permanecer allí.
Recompensad
al niño con vuestra atención.
Establecer
un sistema formal de recompensas. El niño ganará
puntos por estar preparado para ir al colegio y luego por su
asistencia a clase. No hay que olvidar que al principio, los
refuerzos deben ser más intensos a fin de establecer el
modelo de comportamiento. El sistema de premios deberá
reactivarse después de las vacaciones o de una convalecencia. (Consultad a las seños en el caso de querer aplicar un "Sistema de premios para la Modificación de conducta").
7.-Consultar con el médico en caso de fobia a la escuela
Algunos
niños pequeños presentan considerable resistencia a ir
a la escuela, y en este caso es probable que se precise ayuda médica
para superar el problema. Es importante buscar una ayuda profesional adecuada.
FUENTE: "PORTARSE BIEN"
Garber, Stephen, (aut.)
Ediciones Medici, S.A.
